什么是辛丑条约中的庚款兴学,庚子事变辛丑条约

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中英庚款什么意思

〖壹〗、中英庚款是指：1900年（清光绪26年庚子年）八国联军攻陷北京后，强迫清政府于次年9月7日签订了《辛丑条约》，其中规定付给美、英、俄、德、日、奥、法、意、西、荷、比等11国赔偿银4亿5仟万两，年息4厘，分39年付清。

〖贰〗、中英庚款董事会是1931年4月8日在南京成立的，董事会由中英两国人员混合组成。正、副董事长、董事均报经国民政府、行政院议决后遣派。

〖叁〗、后经多次交涉，直至1930年才由中英两国政府以正式换文成立。 换文规定“（一）设立董事会；（二）全部退回之庚款，设置基金，借充建筑铁路及经营其他生产事业，再以所得利息兴办教育文化事业；（三）在伦敦另设购料委员会，凡铁路及其他生产事业借用资金需购外洋器材必需交购料委员会在英国购买。

中国近代史上的“退款兴学”是怎么一回事

通过原先庚子赔款的那部分费用。把赔款的那部分费用来退款给清政府用作来促进中国人去美国留学的那一部分学费。也叫座退款行血。这样就成功把留日的高潮引向到了美国。在这个时期中国政府在华盛顿设立了留美学生监督处是管理中国留学生的机构。

实质是：文化殖民。所谓的庚款兴学，是经过协商最后达成了美国同意退还部分赔款，退款主用于发展中国的教育事业，而美国选取这种方式来退还赔款是想通过西化教育培养亲美留学生，达到其长远控制中国的目的。

庚款兴学：1900年八国联军侵华后向清政府索取了巨款的战争赔款，是为“庚子赔款”，后列强退还部分赔款，用于在中国兴办教育事业，史称“庚款兴学”。

标准答案应该是美国。1909年，美国政府决定向中国“退还”部分庚子赔款，用来“帮助”中国“兴学”，史称“退款兴学”。1900年，八国联军出兵镇压中国的义和团运动。美国是镇压义和团运动的元凶之一。

庚款留学生背景介绍

〖壹〗、年，清王朝在辛亥革命中结束，军阀混战的民国时代开启。庚款留美学生为中国带来了大批优秀科学家，他们成为近代中国科学新学科的开创者，对中国科学发展产生了深远影响。

〖贰〗、双方协议，创办清华学堂，并自1909年起，中国每年向美国派遣100名留学生。这就是后来庚款留美学生的由来。1909年、1910年和1911年，在北京三次从全国招考庚款留学生。当时对考生的要求除了通晓国文、英文外，还须“身体强健，性情纯正，相貌完全，身家清白。”第一次招考是1909年8月举行的， 630人应考。

〖叁〗、在庚款留学生的背景下，美国展现了一种独特的模式。庚款，原本是作为赔款的一部分，被美国政府承诺退还给中国，其资金主要被投入到中国的教育与文化领域，这种做法被其他国家所效仿。

〖肆〗、年，一项重要的举措在中国教育史上留下了印记，那就是利用庚款设立的清华学堂，专门作为留学预备学校。这个学堂的设立旨在为有志于留学的学生提供严格的预科教育，只有通过严格的培训和考核，他们才有资格踏上留洋之路。在那个时代，留英的要求相当严格。

什么是庚子赔款,庚子赔款又和清华大学有什么关系?

《辛丑条约》规定，中国从海关银等关税中拿出4亿5千万两白银赔偿各国，并以各国货币汇率结算，按4%的年息，分39年还清，这笔钱史称“庚子赔款”。1911年初，利用庚子赔款而专门为培养赴美留学生的清华留美预备学校正式成立。在此后十多年间，据统计，由清华派出的留美学生就达1000多人。

这笔钱史称“庚子赔款”，1908年5月25日，美国国会通过罗斯福的谘文。同年7月11日，美国驻华公使柔克义向中国政府正式声明，将美国所得“庚子赔款”的半数退还给中国，作为资助留美学生之用。

庚子赔款是清朝末年由于八国联军侵华战争后，中国向列强支付的一笔巨额赔款。这笔款项在一定程度上加深了中国的经济负担，但并没有直接用于建立北京大学和清华大学。这些赔款主要用于支付战争赔款和其他外交事务。

庚子赔款：中国清政府1901年偿付八国联军侵华战争的赔款。1900年（庚子年）俄、英、美、法、德、日、意、奥八国联军侵略中国，清政府战败，被迫于1901年9月7日在北京签订了《辛丑条约》。

庚子赔款与清华大学的由来如下：详情说明 列强有11个，4亿5千万两白银，也必须要分摊才行。其中所占份额比较高的是沙俄，足有297%，美国所占的还没有日本多，只有32%。

庚子赔款建立了山西大学、清华大学两所大学。山西大学 早在美国政府同意用庚子赔款建立“留美预备学校”之前，庚子赔款就已经用在中国高等教育。1901年9月，清政府与八国代表签订了丧权辱国的《辛丑条约》。

清末中国人庚款留美是为救国,这份备忘录说明美国人用意很深

清末，中国庚款留美运动的兴起，旨在通过教育救国。1901年《辛丑条约》签订后，美国分得的赔款被发现远超其实际花费。1903年，梁诚任驻美公使后，提出削减赔款，美国借此机会推行教育控制中国的策略，决定将部分庚款用于资助中国学生赴美留学。这一运动持续近20年，共输送了1800多名学生。

当时为什么美国人想用退赔的庚款办学呢？美国伊里诺大学校长詹姆士在1906年给罗斯福的一份备忘录中声称：“哪一个国家能够做到教育这一代中国青年人，哪一个国家就能由于这方面所支付的努力，而在精神和商业上的影响取回最大的收获。”“商业追随精神上的支配，比追随军旗更为可靠。

用庚子赔款培养中国留学生，对美国有百利而无一害，美国是个移民国家，如果这些学生以后不回中国，美国获得了人才，如果回国，美国在中国获得了很多亲美精英；对中国也是有百利而不一害，留学生不回国，可以增加海外华裔的数量和素质，以后早晚会对中国有益，回国则能带来先进文明。当然，这是从结果分析的。

之所以在《辛丑条约》签订之后，美国要率先退还部分赔款，这主要是因为在当时如果中国一旦要这样去赔款的话，那么中国的经济必然衰退，而中国的经济一旦衰退，那么中国人的购买能力便会直接的下降，而且中国人的购买能力下降的还会很严重，这也就会影响到中国的进口贸易生意。

世纪10—20年代，民国初建，留学运动在地域分布上，这一时期留日、留美、留欧齐头并进。

“庚款兴学”是帝国主义的善意行为,是否正确?

美国的这一 举动，后来被部分相关国家仿效，这就是所谓的 “庚款兴学”或“退款兴学”。 从积极的一面来看，“退款兴学”行为虽然整 体层次不高，但是较广泛地传播了资本主义思想 观念，促成了辛亥革命的爆发，对中国近代社会 的变革产生了重大的影响。

年3月6日，美国传教士明恩溥在白宫向西奥多·罗斯福总统建议，用清朝政府的“庚子赔款”在中国兴学和资助中国学生来美国留学。在明恩溥等人推动之下，罗斯福总统向国会提出赞助中国教育的谘文，1908年5月25日由国会通过。

在北京设立了留美学务处，留美学务处是直接派遣留美学生，然后又设置了清华学堂是留美预备学堂。

“庚款兴学”与美国对华文化扩张 美国文化扩张的思想基础是根深蒂固在美国人心中的“天赋使命观”，因此美国对华文化扩张也有着深厚的历史渊源，即从19世纪中期美国就开始派遣传教士来华办教育、翻译、出版等所谓的“慈善事业”。但到了19世纪末20世纪初美国扩张的同时也面临着中国新思潮的涌动。

庚款兴学实质就是文化殖民。庚款兴学是指清政府经过协商最后达成了美国同意退还部分赔款，退款主要用于发展中国的教育事业，而美国选取这种方式来退还赔款是想通过西化教育培养亲美留学生，达到其长远控制中国的目的。因此，庚款兴学实质就是文化殖民。

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