孺子可教的主人公是谁,约法三章的主人公是谁

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〖壹〗、孺子可教的主人公是张良。故事讲的是张良在一座桥上遇见一位老人，老人看到张良，就把鞋扔到桥下，让张良去捡，还让张良给他穿鞋，张良都照做了。老人让他五天后来找他，五天后张良到的比老人晚，老人让他五天后再来。又过了五天，张良再次来到桥上，又比老人晚到，老人十分生气。

〖贰〗、孺子可教的主人公是张良。孺子可教出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。讲述张良遇到一位老者，老者让其帮忙捡鞋和穿鞋，张良都照做了，于是对张良说：“孺子可教！“赞扬他有培养前途。成语典故：张良是西汉初期著名的谋士。

〖叁〗、孺子可教的主人公是张良，字子房，秦末汉初杰出谋臣，西汉开国功臣，政治家，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。张良精通黄老之道，不恋权位，晚年随赤松子云游四海，汉高后二年去世，谥号文成。汉高祖刘邦曾在洛阳南宫评价他说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。

〖肆〗、张良，字子房。他原是韩国的公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。

〖伍〗、《孺子可教》讲的是张良的故事，出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”《孺子可教》的故事 张良，字子房。原本是韩国的公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。

〖陆〗、孺子可教哲理故事启示：张良的敬老尊贤与持之以恒的态度，为自己赢得了信任与赏识，也正因为他怀着恭敬之心去研读老者所授之书，才能真正领悟书中精髓，并因此受益。 孺子可教的意思：“孺子可教”这则成语的孺子是小孩子；教是教诲。这小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。

孺子可教成语故事

〖壹〗、【成语故事】：“孺子可教”这则成语的孺子是小孩子；教是教诲。这小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。这个成语来源于《史记.留侯世家》，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”张良，字子房。

〖贰〗、解释： 指年轻人可培养。出处： 西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”例子：谒后语：谜语：成语故事：张良是秦朝末年人。因为行刺秦始皇没有成功，他逃到下邳隐藏起来。

〖叁〗、活到老学到来这才是孺子可教的表现。 17） 就你现在这个样子也可以谈得上孺子可教？ 18） 才吩咐过一次，他就永志不忘，真是孺子可教。 19） 你肯放弃，并没有一味的猛进，真是孺子可教也。 20） 真是孺子可教也，你说得对，与其说当故事还不如什么都没说。

〖肆〗、【成语故事】 战国时期，韩国姬公子因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，改名张良。有一天他在圯水桥上散步，遇到一个老人的鞋掉到桥下，他主动拾起并替他穿上。老人家认为他是孺子可教，就送他《太公兵法》，他仔细钻研后成为刘邦的谋士。

〖伍〗、“孺子可教”就来自这个故事。“孺子”是指小孩子。这个成语后来形容年轻人有出息，可以造就。

孺子可教的主人公是谁?

孺子可教的主人公是张良。孺子可教说的是是秦末汉初时期的著名谋臣张良发际前得到高人传授兵法、后来刻苦钻研最终成为西汉开国功臣的故事。成语出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，指年轻人有出息，可以把本事传授给他。

孺子可教的主人公是张良。孺子可教出自西汉·司马迁《史记·留侯世家》，意思是指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。讲述张良遇到一位老者，老者让其帮忙捡鞋和穿鞋，张良都照做了，于是对张良说：“孺子可教！“赞扬他有培养前途。成语典故：张良是西汉初期著名的谋士。

该成语的主人公是张良。孺子可教“出自《史记·留侯世家》，讲的是张良偶遇黄石公，黄石公认为张良是可造之才，于是将兵法传于张良。张良，字子房，颍川城父人，秦末汉初杰出谋臣，与韩信、萧何并称为”汉初三杰。这个故事告诉我们，对于有潜力的人才，应该给予耐心和机会去培养和指导。

主人公是张良，出处是司马迁《史记·留侯世家》。张良，字子房。他原是韩国名门公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿粗布衣裳的老人。

写出下列成语的主人公,急,高手快进!

“不到黄河心不死”黄河百害，惟富一套。是非吹入凡人耳，万丈黄河洗不清。不到黄河心不死，不撞南墙不回头 黄河黄，长城长，英雄百战走四方 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳鹊楼》）泰山成砥砺，黄河为裳带。

没有含有“昔者”的成语 非昔是今 昔：过去。今：现在。认为过去是错误的，现在是正确的。抚今悼昔 因眼前事物而引起对往事的追思。抚今思昔 因眼前事物而引起对往事的追思。同“抚今悼昔”。抚今痛昔 因眼前事物而引起对往事的追思。同“抚今悼昔”。

青梅竹马，两小无猜 郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长干里，两小无嫌猜。相煎何急 本是同根生，相煎何太急？视死如归 捐躯赴国难，视死忽如归。老骥伏枥 老骥伏枥，志在千里；心有灵犀 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。还有很多。

谜底：哗，花的下面是化，化字的下面 叶字斜着展开，就成了 哗。

孺子可教和怒发冲冠哪个更早

〖壹〗、孺子可教。孺子可教的主人公是张良，前250年到186前186年。怒发冲冠的主人公是蔺相如，前329年到前259年。孺子可教的出处是西汉司马迁《史记留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”怒发冲冠出自《史记廉颇蔺相如列传》。

〖贰〗、描写历史典故的情绪的故事 成语“怒发冲冠”是指愤怒得头发直竖，顶起帽子。比喻极度愤怒。 这个成语来源于《史记.廉颇蔺相如列传》，王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。 “怒发冲冠”这则成语的冠是帽子。愤怒得头发直竖，顶起帽子。比喻极度愤怒。

〖叁〗、怒发冲冠（盗跖，蔺相如）《庄子·盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”《史记·廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。

〖肆〗、围魏救赵（孙膑）战国时，魏军围困赵国京城邯郸。赵国向齐国求救，齐威王命田忌为将，孙膑为军师，出兵救赵。田忌原想直接引兵去救赵国的邯郸，孙膑主张引兵去围攻魏国的京城大梁，魏必回兵自救，这样，不但能解除赵国的围困，还能使魏军疲劳不堪。田忌采纳了孙膑的策略，引兵直奔大梁。

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